【摘要】2016年人教版初中语文教材进行了全面改革，从课本的排版到纸张大小再到单元设置和所选课文篇目、内容都发生了巨大的变动，自读课文要求学生自主阅读为主，教师辅助指导。但是七年级学生自主学习能力很薄弱，这个阶段教师的引导就至关重要。如何以读促写，在日常阅读中教给学生写作方法是每位教师应该思考的。综上，笔者以七年级自读课文《走一步，再走一步》为例，挖掘其中可供学生借鉴的写作方法。

【关键词】记叙文要素；化整为零；心理描写；写作实践

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

教材分析

《走一步，再走一步》是人教版新教材七年级第四单元第三篇文章，本单元主题是：从不同角度诠释人生的价值和意义。本单元自读课文继续学习默读。要求默读时在课本上勾画出关键语句，理清作者写作思路，在读到自己喜欢或者有疑问的地方做标注。教读本文时情感态度价值观方面的要求是让学生学习对待困难的正确态度和培养克服困难的心理素质，经过对教材详细的分析和研究，笔者把本文知识与能力的目标定为学习通过人物心理世界的细致描写来表现人物特点的写作方法。这也是符合新课标中学语文教学以读促写的教学要求的。

教学目标

通过提问基础问题，把握文章故事情节，掌握记叙文写作的基本要素；梳理文中心理描写的语句，分析作者的心理变化，学习心理描写的写作方法。

教学重难点及教学方法