【摘要】“工匠精神”就是指生产者在产品生产技艺和流程上不断追求完美，做出高品质、高质量的产品，从而赢得消费者信赖的

精神。中职学校肩负着培养大量技能型人才的重任，而语文课则是集工具性和人文性于一体的文化课，更应该是传播“工匠精神”的主阵地。在中职语文教学中融入“工匠精神”应巧妙运用信息手段，让学生耳闻目睹其专业领域内顶级工匠们精湛的操作技艺、熟练规范的操作流程、追求卓越品质的工作态度，同时，应激励学生通过团队合作活动培养工匠精神。

【关键词】工匠精神；工匠技术；渗透培养

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

“工匠精神”是指生产者在产品生产技艺和流程上不断追求完美，做到严谨求是、精益求精，更好地满足消费者对产品高品质、高质量的需求标准，从而赢得消费者信赖的精神。随着现代社会生产力日益增多，经济高速发展，培养一批兢兢业业、一丝不苟、精益求精的“工匠者”迫在眉睫。作为集工具性和人文性于一体的文化课，中职语文更应该肩负起培养中职学生“工匠精神”的重任。

一、在信息手段运用上展示工匠魅力

高新技术时代，信息数据的迅速更新，有利于教师及时获得一手信息，能让我们快捷、准确地把“工匠精神”融入语文教学中。语文教学过程中各个环节的渗透，如对正面人物形象的宣传、教学实践活动的组织策划以及对教材中各类美文的精讲，都能实现“工匠精神”的灌输。例如在《芝麻官餐馆》教学过程中，精选播放《舌尖上的中国》《大国重器》等视频影片，还原实际工作场景，全方位展示顶级工匠的专业水平和技术魅力。……