杨玉行

【摘要】语文教材在教学过程中的作用是极其重要的。要想取得理想的教学效果，从语文教师的角度而言，首先应考虑的是如何用好这个“例子”。要想用好教材、用足教材，科学挖掘教材是前提。科学挖掘的内涵应包括正确、全面、细腻、深刻四点。本人试从细腻与深刻两个角度阐述应如何科学挖掘教材，以期给读者有益的启发。

【关键词】课文；语文教学；细节

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

“细节决定成败。”语文教师在纵观全篇的基础上，只有抓准了典型的细节，从细腻处入手，才能更全面更深刻地理解课文。在挖掘上只有做到了细腻，才会深刻；没有细腻，也谈不上深刻。二者是不可割裂的。

例如在教学鲁迅先生的小说《故乡》一文时，是这样挖掘的：首先在梳理小说情节的基础上，抓住小说中三个典型人物（闰土、杨二嫂、“我”），通过文中具体细致的情节描述，剖析了三个典型人物的性格品质及生存现状，在纵向与横向的对比中，把握小说主题的一个方面——造成中国农民生活痛苦不堪的根源。然后，抓住文章第三部分“离故乡”我的所思所想，把握小说主题的另一方面——作者对新生活的希望和追求。再者就是作者运用鲜明的对比手法刻画人物，表现主题。要想更透彻地理解作品深刻的主旨和精妙的艺术构思，单靠以上这些重点内容的把握还是远远不够的，文中还有几处不容忽视的细节。

第一点，小说开头第二段凝练的“自然环境描写”和文章第二部分结尾处“送行场面描写”是遥相呼应的。……