徐海燕

【摘要】“核心素养”是当下培养孩子的重要目标、准绳。但是，核心素养不是与生俱来的，而是经过后天多方面的教育养成的，主要借助学校来习得，而语文学科更是凭借它的独特性，成为培养学生核心素养的依托。常言道：“学生的语文素养三分在课内，七分在课外。”仅靠课堂里的语文习得肯定是有限的，还要靠课外的积累，课外主要靠什么呢？——读书。都说“爱读书的孩子是最美的”“阅读是最美的姿态”，阅读对于孩子来说非常重要。

【关键词】浸润书香；核心素养

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

2016年9月份在北京師范大学举行了“中国学生发展核心素养研究成果”发布会，此后，各个学校都在谈论“核心素养”，那“核心素养”到底指什么呢？发布会上专家对学生的核心素养内涵做了解释：“中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养‘全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面……”从专家的专业的术语解读中，我发觉“核心素养”其实就是对于人的培养，简而言之是“育人”，即“培养什么人、怎样培养人”。哲人说：“书籍是人类进步的阶梯。”当孩子们爱上阅读，那么他同时学会爱的方式，也会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱世界。可见，阅读对人成长的重要性。新课程标准着力倡导“好读书，读好书，读整本书”，如何落实新课程标准的理念，依托“整本书”的高效阅读，从而真正提升小学生的语文核心素养，这是我们语文老师须得静下心来仔细斟酌的问题。