何顺兰

【摘 要】 童诗是诗歌王国里的一朵奇葩。童心与创意，缔造了童诗的生命，塑造了童诗的灵魂。在童诗的读写教学中，如何让童心之性灵和创意之魅力润泽孩子们稚嫩的生命？通过童诗的诵读唤醒童心，玩味童趣，拾掇童言，从而“放飞想象”，引导“心物相融”，借助“童言妙手”写下诗化的童年，这是童诗读写教学的关键。童诗是创新的胚芽，只要我们以“一心一意”（即童心和创意）扶植这些创新的种子，奇葩满园，芬芳四溢的美好就一定会出现在我们的眼前。

【关键词】 童心；创意；童诗读写；关键

《小学课程标准》在“总目标”中明确要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”诗歌是中华民族的文化精髓，是民族智慧和精神的载体，学习并继承祖国的经典文化，我们责无旁贷。

童诗是诗歌王国里的一朵奇葩。它的“奇”，在于它质朴的文字符号里跳跃着充满梦幻的音韵，描摹着色彩斑斓的童稚世界，它那浅淡的翰墨却包蕴着至真至纯的童稚情愫，潜藏着悦动的生命。那是童心之性灵，创意之魅力，奇哉！

在童诗的教学中，如何让童心之性灵和创意之魅力润泽孩子们稚嫩的生命？实践让我深深感受到，唯有让学生捧着一颗童心而去，才能玩味更妙的童趣，拾掇更多的童言；放飞创意的思绪，才能收获更多的创意。唯有怀揣童诗中“一心一意”，才能感怀生命的诗性，方能聆听生命之回声。……