董晓宇

【摘 要】 重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛活动表达赛场即将落下帷幕。各参赛团队以新课程标准、语文核心素养框架、部编教材精神为方向，根据本次大赛评价标准进行课例研修，于规则中彰显个性，各显光彩，亮点纷呈。作者代表评委组，对本次竞赛进行了评课综述。

【关键词】 核心素养；语文；活动点评

历时四天，紧张、有序、隆重、精彩的重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛活动表达赛场即将落下帷幕。本次共23节课参赛（其中5节口语交际，3节实用文，1节诗诗歌）。各参赛团队以新课程标准、语文核心素养框架、部编教材精神为方向，根据本次大赛评价标准进行课例研修，于规则中彰显个性，各显光彩，亮点纷呈。在此，我谨代表评委组，对本次竞赛进行评课综述。

一、知识目标精准——方向要准

1. 表达课需要精准核心知识

（1）纠正知识弱化倾向。实用文有实用文的写法，记叙文有记叙文的规则，想象文有想象文的逻辑，只有让学生掌握“精准知识”，才能真正让学生有自由表达的能力。

（2）纠正知识笼统化倾向。在不少课堂上，尽管有些语文教师也做着表达知识教学的种种探索和努力，可教学实效远不能令人满意。最突出的表现是语焉不详。譬如，指导想象习作，教学的知识是“想得合理，想得丰富”，至于如何做到“合理”，怎样达到“丰富”，教学则没有继续深入的环节和步骤。教师对每次教学内容缺乏深度开发，让针对本次训练的知识模糊不清，对儿童学习正确表达没有指导价值。……