丁新峰

(江苏省南通市通州区东社学校　226322)

整体法是指在遇到问题时，应用宏观的视角整体的看待事物、了解事物的关系、了解影响事物间的作用时的一种方法.在初中力学学习中，如果教师能够引导学生应用整体法来解决问题，就能够让学生明晰力学问题的概念、了解力学问题的逻辑、分析力学问题的变化.

一、应用整体分析法明晰物理问题

很多学生在学习物理知识时，发现自己不能读懂物理文本的材料，不了解文本中到底说了什么问题，自己到底需要解决什么问题.如果学生连文本都看不懂，那么是解决不了问题的.学生之所以读不懂物理文本，是因为学生只能从具体的文字角度来分析文本，而不能从整体的角度来理解文本意思的缘故，所以教师在教学时，要引导学生应用整体分析法来分析物理文本，理解文本背后描述的物理问题.

以教师引导学生学习题1为例：小军在听小红和小华探讨物理力学问题时，发现他们说了以下的问题.现在小军把小红和小军说的话一一整理出来，请分辨以下他们说的哪些话是对的？小红：①两个物体相接触，就一定有力的作用；③力的产生至少涉及两个物体；⑤力是维持物体运动状态的原因.小华：②两个物体相接触，但不一定有力的作用；④一个物体也可以产生力的作用；⑥力是改变物体运动状态的原因.A，①②④；B，②④⑥；C，②③⑥；D，①③⑤.部分学生在阅读这段文本时，搞不清楚这段文本到底说了什么内容.他们觉得光看文……