黄明熙

摘要：近年来，虽然各大高校在实际教学过程中，加大了对公共体育教学的重视程度，但是，由于体育课程地位较低、学生主体能动性不足等因素的影响，使得高校公共体育教学质量一直呈现下降的趋势，严重影响了学生水平的提升。对此，教师在教学期间，应该根据学生的自身水平以及特点，有针对性的制定提升教学质量对策，进而提高教学有效性。

关键词：高校公共体育；教学质量下降；成因；对策

现阶段，各大高校在开展公共体育教学过程中，由于受到一些因素的影响，使得教学中仍然存在着很多的问题，严重影响了教学质量以及水平的提升，制约了学生的未来发展和进步。因此，在今后高校公共体育教学过程中，教师应该对学生的自身能力以及水平进行合理分析，然后根据学生的实际情况，有针对性的制定教学方案和对策，切实做到“因材施教”，保证可以有效提升教学质量。

一、高校公共体育教学质量下降成因分析

（一）公共体育教学模式缺乏创新性

社会在不断的发展和进步，各个行业对于人才的要求也逐渐提升，因此，高校作为人们输送的重要基地，也应该加大对学生综合水平以及能力的重视，着重提升公共体育的水平和质量。但是，根据当前高校公共体育教学水平来看，一些教师仍然延用传统的教学模式，缺乏一定的创新性，只注重对做学生进行知识的灌输，不与学生进行互动和交流，学生只是在被动的接受教师教授的知识，不会主动思考问题，不仅会导致公共体育教学质量逐渐下降，也不利于学生的未来发展[1]。……