周培杰

摘要：小学教育提倡素质教育，体育与健康教学也不例外。小学体育与健康教学中，学生不仅要掌握和运用基本的体育与健康知识和运动技能，形成体育锻炼习惯和生活习惯，而且还能提高少数学生的运动技能、心理素质、提高人际沟通和合作精神的能力，一个健康的生活方式和积极的人生态度的形成，最终促进学生的整体素质的全面提高。

关键词：小学体育与健康；教学；素质教育

所谓素质教育，实际上是个既旧又新的概念，是我国教育工作者在全面深入理解国家的教育方针的基础上，针对社会经济发展的新形势，为深化教育改革、推进教育持续发展而努力的一个组成部分，它是毛泽东同志提出的“要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”和邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针指导下形成的，是根据全面贯彻国家的教育方针，转变人才培养模式，提高国民素质教育的要求创造出来的教育学概念。提倡素质教育，发展素质教育是新时期发展的必然要求。我在这里讲素质教育，不是把它叫做口号，而是号召我们站在教育教师的战线上，深刻理解和理解素质教育，并系统地实施素质教育。

一、体育教学中因材施教，提高学生身体素质

教师应树立素质教育理念，充分发挥教师的主导作用。在规划过程和内容上要有针对性，在教学过程中，要积极落实身体素质教育，运用两翼策略，以发展基本身体素质，辅以习惯培养，鼓励孩子坚持体育锻炼，努力为终身体育打下坚实的基础。学会在运动中寻求进步，在运动中体验快乐。在教学中，有一些长跑、篮球、羽毛球、乒乓球、武术、游泳、跳舞、骑自行车等流行体育项目，这些项目都可以成为终身体育锻炼。教师可以给学生传授正确的技术动作和科学的健身理论，让孩子们为终身体育打下坚实的基础。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一、是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。“引趣”可采用形式多样的游戏、球类练习等手段，引发学生学习兴趣，使学生在学习过程中产生愉快情绪，并随这种情绪产生进一步学习的欲望。二、是“学习”和“练习”中进行练习指导，并采用一定的身体素质强化手段，让学生在有意或无意中进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。

二、体育教学在进行身体素质教育过程中，要强化德育功能

在小学体育与健康教育，教师应该总是让身体好的学生帮助弱体质学生完成教学任务。教育学生不仅要在课堂上做一个好工作，帮助学习困难的学生解决问题。更重要的是，他们要花更多的时间坚持做下去；同时，要教育学生树立公正和敢于与坏人斗争的想法，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生养成一种高尚的道德情操，帮助他们从小树立正确的人身观、价值观。教师应继续引导学生相互合作，让他们知道只有团结协作的小组才能团结人心，取得良好的学习效果。同时，也要教育学生关心集体，热爱集体，积极争取集体荣誉；教师应注重引导学生如何相互交往，相互尊重，相互理解。我们要引导学生善于与人相处，让学生真正明白，只有生活在一个和谐合作的群体中，才能创造出更优秀的成果。教师必须引导学生坚持自己的毅力和耐力，注重培养学生克服困难的意志和毅力。同时，要教育学生有一定的承受挫折的能力，注重培养学生不自大、不骄傲的优良作风。

三、素质教育注重能力的培养，增强社会功能，以顺应未来的需要

素质教育要求学生具有较强的适应未来社會生活、活动、社会技能和专业工作的能力。这就要求在体育教学中有意识地培养具有强健体魄的学生，具有一定的耐力、抗力和克服困难的能力、解决问题的能力、正确的思维能力、快速的判断分析能力和动手能力。教师应通过小学生自主选择体育兴趣，调动小学生参与体育活动的积极性和主动性，满足幼儿的愿望和现实需要。这样，他们就可以了解和欣赏他们喜爱的体育项目的艺术魅力，发挥他们的艺术才能和体育特长。因此，在体育教学中，要有意识地安排一些实践内容和实践方法，为今后的工作实践需要打好基础，并增加项目的内容和实践方法，可以通过努力来实现的，具有一定强度、一定量的运动，并且有一定的难度。例如，喜欢空乘专业的学生将得到更多的训练内容，以提高上下机车的灵活性，以及高强度、抗疲劳和超耐力运动的内容。另一个例子是为喜欢铁路车辆工作的学生安排更有效的训练，以改善腰腹肌肉力量。这样既培养了学生的自信心和克服困难的能力，又为将来顺利适应工作提供了物质条件。这样才会为未来提供坚实

的基础。

四、总结

在小学体育教学中，加强学生综合素质的培养是小学生全面发展的关键。作为一名小学体育工作者，不仅要树立对国家的责任感，对教育负责，对学生负责，对父母负责，对社会负责。此外，还要把精力放在提高小学生综合素质的教育工作上。同时，要全面把握素质教育的科学内涵，把培养的人才培养成为新世纪全面发展的有用人才。这是时代赋予我们的重要任务，也是实现中国梦的必然要求。

参考文献：

[1]陈现代教育思想[J].中国教育学刊，2001.

[2]陈雁飞.体育新课程教学与教师成长[M].中国人民大学出版社，2009.