李延洪

摘 要：自主合作探究这种学习方式的根本目的就是提高学生合作学习能力，所以在初中语文教学的过程中，教师要重点培养小学师生自主合作探究学习能力，这对提高他们语文成绩发挥着重要作用。教师应该根据教学规律特点，制定科学有效的教学措施，激发学生学习兴趣。本文主要分析语文教学中自主合作学习存在的问题，之后制定有效的解决措施，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：语文教学；自主合作；措施分析

结合现阶段教育教学规律分析，初中语文在实际教学过程中开展自主合作探究学习的主要基础条件，是建立在对教学规律的认识上。所以教师应该根据教学规律制定切实可行的教学目标，促进语文教学质量。

1自主合作探究学习过程中的问题

1.1学生自主学习没有和教师引导教学有效结合

对于自主合作探究学习而言，主要强调的就是学生的主体性以及教师的引导性。但是在语文教学的过程中，这两者不能较好的结合，通常情况下出现这种现象：语文教师为了对学生自主学习不进行限制，放任学生自由讨论，导致学生的讨论已经偏离课文主旨，语文教师在学习新课文前设置的各种问题，完全没有结合学生实际预习状况，一上课就随意找学生回答问题。这是教师对学生自主学习与教师引导教学关系没有处理好的体现。要想让学生自主合作探究学习，其前提就是帮助教师实现角色在转变，体现教学过程中的创造性，教师要将引导工作做好，而学生要在教师的引导下进行自主学习，只有将这两者进行全面结合，教师才能教的更好，学生的学习成绩也会取得进步。……