符玉亭

[摘 要]作为职业人才培养的摇篮，高职教育一直都受到较多的关注，如何才能实现高职教育质量的整体提升，一直是众多高职教育工作者共同关注的问题。计算机是高职教育的重点专业之一，是一个应用性较强的学科，在新的发展形势下，校企合作培养模式对于提升高职计算机类专业教学质量起到了十分明显的作用，应该给予重点关注。

[关键词]新形势;计算机类专业;校企合作;培养模式

[中图分类号]  G718.5  [文献标识码] A [文章编号]1008-4649（2018）03-0015-03

Research on the Couege Enterprise Cooperation Mode of College Computer Majors Under the New Situation

Fu Yuting

（Shaanxi Radio and TV University，Xian 710119）

Abstract：As the cradle of professional talents， higher vocational education has been greatly concerned， what educators focus on is how to improve the overall quality of higher vocational education. Computer science-an application-prone discipline， is one of the priorities in higher vocational education under this new developing situation， and the college plus enterprise education pattern is playing a prominent role in taking the quality of computer science teaching to a new height， to which ought to be attached prior importance.

Key word：New situation;Computer science majors; College-enterprise  cooperation;  Education  pattern

在新形势下，国家对于专业型人才的需求变得越来越强烈，高职教育是专业人才培养的摇篮，因此，提升高职教育培养质量，对于国家现代化建设具有十分积极的意义。在高职计算机类专业教学过程中，传统教学模式存在诸多的缺陷和弊端，已经无法适应时代发展的需要，而校企合作模式对于提高学生的实践应用能力具有非常明显的作用[1]。因此，深入分析校企合作模式的应用策略，对于提升高职计算机类专业教学质量具有非常积极的理论和现实意义。

一、高职计算机类专业教学中应用校企合作模式的重要意义

（一）有利于加深学生对于计算机知识的理解

在传统教育形式下，学生在理解和掌握知识的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是课堂教学普遍采用的形式，并且老师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够，一味追求教学进度的情况屡见不鲜，这种传统教学模式同样影响到了高职计算机类专业教学[2]。出现这种现象的原因有很多，其主要原因是高职学生面临着严峻的就业和考试压力，并且由于计算机类专业教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和老师教学水平的重要参考指标，所以老师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行知识讲解。在这样的教学形式下，如果学生的基础知识薄弱，将不能很好的理解计算机知识。在高职计算机类专业教学中应用校企合作模式，可以较少传统教学模式带来的问题，让学生在理解计算机知识的基础上进行创新和应用，这对于提高学生的实践应用能力具有重要作用。

（二）对于提升高职计算机类专业教学质量具有重要作用

在当前的素质教育形势下，陈旧的教学理念是影响高职计算机类专业教学质量的主要因素[3]。并且在教学实践中，学生的考试水平和考试技巧成为老师教学的重点内容，而综合能力，尤其是实践应用能力的培养，老师却很少关注，这显然不符合素质教育和高职院校教育发展的主流趋势，长此以往，不仅影响学生综合素质的全面提升，而且会使学生失去学习的兴趣，对以后的深入学习产生不利影响。在高职计算机类专业教学中应用校企合作模式，可以在一定程度上摆脱传统教育观念的束缚，帮助学生在理解和掌握所学知识的基础上，通过实践应用，突破能力提升的壁垒，在深化教学效果的基础上，提升创新意识和实践能力，进而为今后的學习奠定坚实基础。

二、新形势下高职计算机类专业教学中校企合作模式的应用对策

（一）优化高职计算机类专业教学模式，将校企合作模式融入其中

在传统教学模式之下，高职计算机类专业教学计划都是由老师独立设计完成的，所采用的也都是老师的角度，受应试教育观念的影响，传统教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生学习能力和实践应用能力的锻炼和培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的[4]。在新的教育发展形势之下，为了更好的适应素质教育的基本要求，有效提升学生的实践能力，老师应该对教学计划进行重新调整，为高职计算机类专业教学制定一个相对明确的指导方向。具体来说，老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对教学计划进行针对性的调整，优化教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生实践能力培养，将校企合作模式贯穿到高职计算机类专业教学的全过程中。除此之外，对于教学过程中发现的问题，老师应该对教学计划进行动态调整，促进教学计划不断优化升级，为促进学生综合素质全面提升提供良好的前提条件。

（二）实施以就业为导向的学徒制教育模式

职业教育的重点是帮助学生提升职业技能，以便在未来的工作岗位上更好的发挥应有的作用，高职教育阶段同样也不例外。在新的发展形势之下，要想有效提升学生教育质量，提高学生的实践应用能力，高职院校可以以学徒制模式为基点，通过采用校企合作模式，建立以就业为导向的学生教育机制[5]。也就是说，在高职计算机类专业教学过程中，始终应该以促进学生就业为主要教学目标，甚至在招生环节中，就应该让企业参与其中，让企业提前了解学生的实际情况，然后在学徒制模式的培养方式之下，让学生与企业之间建立良好的关系，也可以在企业中给学生选择一些优秀的导师，在学生教育过程中给予学生更好的指导，在学生学习到一些计算机专业知识以后，给高职院校学生提供一定的实习实践机会，让高职院校学生能够将理论知识运用到工作实践中，此时导师再加强指导，帮助学生解决知识应用方面的困惑，从而更好的提高学生的职业技能，充分发挥校企合作教育模式的应有作用，有效提升高职计算机类专业教学的整体质量。

綜上所述，校企合作模式在高职计算机类专业教学中的应用，改变了以往教学模式存在的突出问题，解决了学生理论与实践衔接较差的困惑，有效提高了高职计算机类专业教学的整体质量，也在一定程度上对学生就业产生了积极影响。因此，高职计算机类专业教学过程中，应该对校企合作模式给予足够重视，不断创新和改进应用策略，促进教学质量进一步提升。

[参考文献]

[1]李超燕.多元化校企合作人才培养模式探索和实践 ——以计算机专业为例[J].福建电脑，2017（5）：175-176.

[2]卜天然，吕立新，唐云龙.新形势下高职计算机类专业校企合作模式的研究[J].电脑知识与技术，2017（15）：132-133，135.

[3]韦应珠，罗少芳，曹锐.校企合作机制下的高职计算机类专业人才培养模式研究[J].民营科技，2014（10）：98-99.

[4]尹华国，邹承俊，何兴无.农业类高职计算机专业校企合作模式与运行机制研究[J].职业教育研究，2015（1）：27-29.

[5]胡飞跃，王芬，覃扬庆.校企合作模式下高职“两赛”驱动的计算机类专业创新人才培养实践[J].长沙民政职业技术学院学报，2015（2）：97-98.