李桢：特级教师，全国先进工作者，第十二届全国人大代表，国务院特殊津贴获得者，吉林省特等劳动模范，吉林省首届中小学杰出校长，东北师范大学教育学部博士生导师，东北师范大学附属中学原校长，吉林省教育考试院原院长，吉林新教育集团联盟校总校长。提出“自觉教育”的系统办学思想，并在东北师大附中、东北师大附中朝阳学校等学校进行实践探索。主编《主体性德育的理论与实践研究》《新世纪语境下的教育视界》等論著。

每个人的生命中都要经历几次拔节的成长，容貌、举止、爱好、认识和修为等很多方面，都在成长中蜕变。我们常急冲冲地赶路，很少静下心来，仔细观察路上的风景，倾听自己拔节成长的声音，反省自我的选择与应对，对走过的路，做过的事，鲜有清晰而美好的回忆。我们在浮躁而功利化的当下，也常被盛名所累，沉醉于繁华的形式中不能自拔。我自己获得的荣誉数不胜数，有时分不清是学校的荣誉，还是我个人的荣誉，我个人的价值已经负载着学校的价值，难以清醒独处。每天处在繁杂的事务和应酬中，备感疲劳，理想教育的愿景与自己的实然状态渐行渐远，未来似乎已经没有了心动的期待。我想不仅是我，可能还有很多和我一样有一定成就的校长，也在思考如何不忘初心，走向未来。

改变发展轨迹的是关键节点的选择

植物的拔节是成长的自然样态，人的拔节有身体的蜕变，也有精神的成长，这两者难以分割，相伴相生，共同发展。……