王国华 刘雅林 周刘波

当今世界飞速发展，传统育人模式已不能满足时代发展的要求。教育目标过于狭隘、育人理念存在功利化倾向、育人方式单一、创新动力不足等传统育人模式存在的弊端，都制约了学生的个性化发展，不利于培育合格人才。如何发现和发掘学生的不同特长，因材施教采取针对性的培养方式，让学生实现个性化成长，实现育人模式转型，是我们学校特别关注的问题。

重庆巴蜀中学从上世纪30年代中期开始，就提出了“手脑并用，教养兼施”的教育理念，并在80余年的学校教育中不断传承和创新，今天逐渐形成了“挖掘潜能，张扬个性”的育人模式，以挖掘学生潜能、张扬学生个性为价值追求，实施因材施教和适应学生潜能、个性发展的现代教育。该育人模式将人作为教育的立足点和根本点，坚持学生的主体地位。同时，有机整合教学资源与学校教育活动，整体谋划、协同推进普通高中教育综合改革，其内涵涵盖了“课程改革”“教学模式改革”“育人机制改革”“评价机制改革”等多个方面，力求全面发展学生的潜能和个性，全面落实立德树人根本任务。

构建特色课程体系，凸显育人。一所学校的课程体系是在国家课程标准的指导下，为应对社会挑战和学生个性发展需要，依据学校自身的办学理念和发展目标，整合学校优势资源，根据所开设课程的门类而构建起来的一套适合本校学生发展、有机统一、富有特色的课程体系组织形式。……