本刊编辑部

城镇化的滚滚洪流吸引着大量农村青壮劳动力外出务工，他们为城镇化建设作出了巨大贡献，与此相应，在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。

留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，也是统筹城乡义务教育一体化改革发展攻坚战中一个不容忽视的问题。2016年2月4曰，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，指出留守儿童关爱教育“存在一些薄弱环节，突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面”。

2016年11月，民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作，目前全国农村留守儿童数量为902万人，其中90%以上分布在中西部省份。与此前的统计相比较，留守儿童中隔代监护或无人监护的比例却在上升。有36萬留守儿童无人监护，占4%；隔代监护的留守儿童数量为805万，占89.3%。

家庭、政府与村（居）民委员会、教育部门与学校、群团组织、社会力量等不同主体都负有关爱教育留守儿童的责任，尤其应当突出家庭的监护主体责任，父母要充分认识到孩子的留守经历对其成长发展的影响，谨慎选择是否让孩子留守。因为，对子女的养育、培育与教育，首先是父母的职责与义务，家庭归属感缺失是留守儿童内心最大的煎熬。在孩子成长过程中，父母应该给予孩子“家”的概念和温情。孩子需要父母的爱才能幸福成长；反过来，也要让孩子在与父母的面对面交流中学会给予父母爱，这才算是完整的成长。……