杨美华

摘 要：小学数学应用题教学是小学数学的教学难点，它要求学生必须具备良好的语言理解能力和逻辑思维能力，对提升学生分析问题和解决问题的能力具有很大的帮助。本文主要探究了小学数学应用题的教学策略，希望能够提升小学数学应用题的教学效率，促使学生逻辑思维能力和解决问题能力进一步提升。

关键词：小学数学；应用题；教学策略

应用题教学一直以来都是小学数学教学过程中一项十分重要的教学内容，也是学生学习的难点内容，在小学数学教学过程中占有非常重要的地位。随着我国教育事业的改革发展，小学数学教学水平得到了进一步提升，但是在小学数学应用题教学方面仍然存在诸多不足。因此，小学数学教师必须正视教学中存在的问题，采取措施改进教学方式，促进教学质量的提升。

一、激发学生的学习兴趣

小学生处于成长关键期，他们的文字理解能力和逻辑分析能力都不成熟，然而小学数学应用题多是通过文字来表述题意的，对于小学生来讲应用题是比较难以读懂的题型，容易使他们逐渐失去学习兴趣，缺乏学习积极性，因而应用题教学无法达到预期的教学效果。在实际教学过程中，小学数学教师应改进教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，在此基础上开展应用题教学，只有这样才能让学生积极参与到教学中来，提升教学效率。

一方面，教师要以学生熟知的事物作为应用题题目，让学生体会到所学知识的实用性，充分调动他们的学习积极性。例如，在教授“折扣与原价”这一教学内容时，教师可以创设学生到商店买东西的教学情境：小鹏到商店买文具，原价为10元，现商场搞促销活动，文具均打8折出售，问小鹏买文具需要花多少钱？教师应引导学生弄清楚应用题中的数量关系和逻辑关系，在此基础上解决生活中的实际问题，以此吸引学生的注意力。另一方面，教师要创新教学方式，将文字表述的应用题转化为直观形象的图文表述，便于学生读懂题意，明确题目信息，从而积极解决习题。此方法能够在很大程度上调动学生的学习兴趣，引导学生积极思考并主动参与到教学过程中来，从而提升教学效率。

二、加强应用题题目和学生生活的联系

教学生活化是素质教育发展的必然结果，也是小学数学提升教学效率的重要措施。小學数学应用题将题目与学生的实际生活相联系，实现生活化教学，让学生在熟悉的教学情境中学习，有利于学生更好地理解题目。学生可以根据生活常识和日常生活中遇到的实际问题来理解题目中的数量关系和逻辑关系，从而更顺利地解决数学应用题。此外，由于应用题题目与学生的日常生活联系紧密，学生可以认识到所学知识不是空洞的而是具有实用性的，这样就可以提升学生对应用题教学的重视，有利于提高学习效率。

例如，在教授小学数学“加法与减法”这一内容时，教师就可以从学生的日常生活经验出发设计教学情境：王宇同学和妈妈从超市买回20个橘子，王宇吃了2个，并送给朋友李明4个，问王宇家还剩多少个桔子？因为学生在日常生活中常常会遇到此种情况，此题目与学生的日常生活联系非常紧密，学生解决此题目能够帮助他们在日常生活中解决实际问题，这就有利于激发学生的学习兴趣和探究意识。教师可以引导学生发散思维，开展自主学习，让学生探究出20-2-4=14和20-（2+4）=14两种解题方式。此教学方式不仅有利于提升学生的自主学习能力，还能够引导学生养成良好的逻辑思维习惯，提升学习效率。教师将题目内容与学生的日常生活相联系，可以吸引学生自主探究学习内容，提高学习积极性，能够提升教学效果，且能够引导学生使用数学知识解决实际问题，提升学生的实践能力。

三、利用多媒体开展教学

在传统的应用题教学中，教师均是以死板的文字描述应用题题目，简单地罗列数据条件，然后提出问题，这种题目枯燥乏味，无法有效吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。随着信息技术和教育事业的发展，多媒体技术在教学过程中得到了广泛的应用，合理使用多媒体技术进行小学数学应用题教学，在应用题题目中融入图画或者视频，能够帮助教师创设出更加生动形象的教学情境。

例如，在应用题学习过程中，教师可以通过多媒体给学生播放游乐场游玩的相关视频，给出相关数据信息：学校组织学生到游乐场游玩，报名人数为120人，一辆小车可以承载27人，游乐场门票为50元/张，校车车速为60km/h，游乐场距学校20km，让学生观看视频并融入教学情境，在此基础上让学生计算，一共需要多少辆校车，门票需要多少钱，到游乐场需要多长时间等题目。通过观看视频，学生能够更好地融入教学情境，激发学生的求知欲，使学生发挥聪明才智去探究答案。

四、总结

小学数学应用题教学是小学数学的重点内容也是难点内容，提升小学数学应用题教学效率能够帮助学生运用数学知识解决实际问题，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进学生全面健康发展。因此，小学数学教师在实际教学中应注重提升学生的学习兴趣，开展生活化教学，合理利用多媒体技术提升教学效率。

参考文献：

[1]赖春明.小学数学应用题教学研究[J].考试周刊，2018（7）：78.

[2]牟宇琪.浅谈小学数学应用题教学策略[J].速读（中旬），2017（12）：112.

[3]胡星星.试析小学数学应用题的教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）：121.