李姗姗

摘 要：随着新课程改革的深入贯彻实施，情感教育在我国小学语文教学中占据愈来愈重要的地位。情感教育贯穿于教育始终，要求教师将培养学生的爱国情感、社会情感作为重点内容，帮助学生在体验情感的过程中发现美、欣赏美以及创造美。本文浅谈了开展情感教育对于小学语文教学的重要性，分析了当前我国小学语文教学中情感教育存在的问题，并针对这些问题提出了一系列改进建议。

关键词：小学语文教学；情感教育；学生；教师

我国是一个拥有五千年文明的大国，历史悠久的传统文化是其他国家无法比拟的。语文作为传播传统文化的重要工具，其教学效率的高低直接关系着国民文化修养水平的高低。情感教育是以文化教育为基础的，因此，文化素材在小学语文课本中的合理安排至关重要。本文从情感教育在小学语文教学中的重要性、存在的问题以及改进建议三个方面对小学语文教学中的情感教育进行详细论述。

一、情感教育在小学语文教学中的重要性

情感教育的实施可以促使学生对所学内容的理解更加深入。对于还未完全形成认知的小学生来说，对小学语文课程中所蕴含的古代、近代以及现代文化成果进行理解和学习，其民族自豪感、爱国情感以及社会情感都会得到有效塑造，这些情感在内心深处的记忆将影响学生的一生。因此，在小学语文教学中加强情感教育能够对学生的是非观产生影响，从而促使学生产生纯洁的情感，进而使学生的智商得到发展的同时，情商也能够得到巩固和发展。另外，情感教育在小学语文教学中的应用可以使学生形成审美观。教师应将情感融入教学，为学生创设开放自由的空间，促使学生从内心深处体会传统文化中所蕴含的美学韵味，这对于学生今后的生活和学习具有非常重要的影响。最后，情感在小学语文教学中的合理融入将使学生更好地对自身的情绪情感进行控制。对于小学阶段的学生来说，其情感都是比较单纯、丰富的，他们对外界的许多事物都怀有极大的好奇心和热情。但基于小学生的生活阅历还比较少，需要借助一些外界的力量对学生情感控制力进行加强，这种外界的最佳力量就是情感教育。

二、小学语文教学中情感教育存在的问题

1.教师的情感素养有待提高

小学语文教师的情感素养是限制情感教育发挥巨大作用的重要因素，其主要表现为教师在开展语文教学的过程中，展现出的情感往往比较单一，导致学生的情感素养得不到培养。作为课堂的重要组成部分，教师在情感教育中所扮演的角色是非常关键的，其不仅是学生学习的向导，也是学生生活中的朋友，教师在生活、学习中的表现直接影响着学生价值观、审美观的形成。在现代小学语文教学中，教师将传统的教学模式、态度带入到课堂教学中去，运用冷漠、生硬的教学方式进行语文教学，不利于提升学生的情感素养，长此以往，学生学习语文的积极性将会逐渐降低。

2.落后的小学语文教学模式限制了情感教育的发展

当前，与其他学科教学一样，小学语文教学模式的滞后性和单一性问题非常突出，应试教育下的“填鸭式”教学方式极大地限制着情感教育的顺利实施。虽然素质教育的步伐不断加快，但“填鸭式”教学方式在当代小学语文教学中所占据的地位依然很高。传统的语文教学模式以教师为主、学生为辅，学生的积极性和自主性難以得到发挥。情感教学作为小学语文教学的重要组成部分，也难以发挥其本质作用。

三、针对存在的问题提出的改进建议

1.提高教师的情感素养

教师是课堂的重要引导者，其情感素养的高低直接关系着情感教育目的的实现与否。因此，教师应从自身做起，在学习和生活中为学生树立良好的模范。其次，教师可以采用情景教学法，在教学中，根据课程内容创设出一定的情景，让学生在情景中尽情发挥，从而使学生的情感与课本中的情感达成共鸣。具体来说，在创设情景之后，教师可以充当引导者角色，学生可以扮演故事中的人物角色，根据故事情节进行表演。

2.采用以学生为主、教师为辅的新型教学模式

情感教育在当代小学语文教学中要求学生课堂中的自主性应能够得到充分发挥。新型教学模式就是以学生为主、教师为辅，以促进学生的全面发展为目的的教学模式，在该模式下，学生的自主性、积极性都能够得到良好的调动。因此，教师应在小学语文课堂中运用新型教学模式，为情感教育的顺利实施奠定良好的基础。

综上所述，加强情感教育在小学语文教学中的运用对于促进小学语文整体教学效率的提高具有非常关键的意义。在教授语文课程的过程中，情感教育是必不可少的。只有将情感教育合理地融入当代小学语文教学中，学生的人格素养、文化素养才能够得到有效培养。因此，当代小学语文教师应提高对情感教育的重视程度，并将情感教育贯穿于语文教学的始终。

参考文献：

[1]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015（11）：26-27.

[2]马文义.刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].考试周刊，2015（66）：48.

[3]张青.小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（29）：88-89.