张绿枝

近年来，无锡市新区江溪幼儿园将绘本与儿童戏剧相结合，在幼儿园开展以绘本故事为主题的戏剧活动，让儿童通过扮演绘本中的角色，更深刻地理解绘本内容，体会绘本所传达的情感；通过角色之间的互动，促使同伴之间更好地交流，促进儿童的社会性发展，逐渐形成对是非善恶的判断，奠定良好的人格基础。

戏剧创作：儿童对绘本的改编和拓展

绘本指向儿童阅读，儿童剧本指向儿童的舞台表演，为使两者有机结合，教师先引导孩子认真阅读绘本，使其对绘本内容有较为深刻的理解，在此基础上让儿童将绘本富有的戏剧冲突、温暖感人的情节和出乎意料的结局表演出来，极大地激发了孩子的阅读和创作兴趣，绘本和儿童戏剧就这样邂逅了。之后，教师和孩子一起从以下方面对绘本进行基于舞台表演的剧本化改编。

首先是角色的确定和改编。学前儿童在戏剧创作中的角色数量不宜过多，大班阶段一般不超过六个主要角色。绘本“面包店的猫伙计”中，面包店主是对吝啬懒惰的夫妻，他们把繁重的劳动都压在面包店的猫伙计身上，猫伙计每天从早到晚拼命干活还要忍受责骂、接受惩罚，来面包店偷吃的小老鼠看到了这.情景，非常同情猫伙计，最后猫鼠合力赶走了老板夫妻。在这个绘本中，已经有了店主夫妻、猫伙计和老鼠四个主要角色，孩子们认为鼠多力量大，多些老鼠才能帮到猫伙计，于是孩子们在剧中增加了新角色：鼠妈妈、一只老鼠宝宝和几只小老鼠。……