罗彦桃

看过一个对乡村教师的调查报告，在问及“您喜欢教师职业吗”时，有60%的教师答“非常喜欢”或

“比较喜欢”，可见，大多数乡村教师是认同自己的职业的，这与目前国家对农村教育事业的重视有一定的关系。近年来，我们明显地感到，党和国家对乡村教育的重视程度正在不断提高。在职业认同上，乡村教师还有一个优势，就是教师在乡村获得的尊重要比城市更多些，同一个调查，“您能得到学生家长的认可和尊重吗？”有97.3%的教师回答“完全能”或“基本能”。我也对此有同感，我想这在城市中可能是做不到的，这也从另一个方面表明乡村教师在当地有较高的社会地位。

但是，作为普通的乡村教师，我们心中总还会有一个横向对比的念头无法打消，从工作条件、收入到职业环境，我们都会不自觉地与更优越的城镇相比较，要让乡村教师都愿意扎根乡村，安心教学，认同自己的职业身份，现如今还有很多问题，需要全社会共同努力解决。

减少教育教学的干扰源，让教师真正做教师的工作

不管是城里的教师还是乡村的教师，对自己工作的认同，应该首先来自对自己日常行为价值的认同——因为每天做的事都很有价值而感到职业的意义，从而热爱这一行。比如，因为我的创造性工作，让班上的多数孩子都能更好、更牢固地掌握某个知识点，因而让我觉得教师有存在价值。这是教师职业认同的一个根本性来源，从某种程度上讲，这比改善学校的资源配置，甚至比单纯提高待遇更重要。……