陈淑兰 鲁建明 焦阳

新颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）提出了综合实践活动的总体发展目标：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

《指导纲要》倡导多学科的整合、多种体验的结合、多种方法的运用、多种能力的联合以及多种教育价值的融合，关注学生的设计能力、动手操作能力、融人社会能力、考察探究与解决实际问题能力的培养，旨在培养未来社会所需人才。

课程设置既遵循《指导纲要》，又体现学校办学理念

红英小学始终坚持“育人为本”，创造性提出“卓越在于习得”的校训并倡导“阳光教育”办学理念。我们对《指导纲要》提出的考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四大领域进行融合，同时融人了信息技术，使学校综合实践活动课程领域更加关注学生的实践能力、适应能力、生存能力及思维发展等能力的培养。

我们学校综合实践活动课程内容共分5个模块，分别为：设计制作、生活实践、社会实践、信息技术和研学活动。具体如下：

1.三年级课程内容解读

在整个综合实践活动课程内容设置中，三年级作为起始年级更多的是关注学生研究方法、研究工具使用的学习；而思维工具的学习可以有效帮助学生厘清思路，使学生掌握一定的思维方法并形成良好的思考习惯；……