张宝成 黄丽平 朱正华

摘 要：文化具有强大的育人作用与传播效应，职教文化属于教育文化的范畴，通过建设专业文化、校园文化、课程文化等方式建设职教文化，并进一步构建品牌化的职教文化，使职教文化成为促进职业教育发展的内在精神动力，对外还可以增强职业教育的影响力和吸引力。

关键词：职业院校；职教文化；品牌化；建设

中图分类号：G719.2 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2018）02-0069-03

我国的职业教育从20世纪90年代开始进入跨越式发展以来，高等职业教育已占高等教育的半壁江山，职业教育成为我国教育体系中坚实的组成部分。然而现实中职业教育仍存在社会认可度不高、招生困难、校企合作不够深入等深层次的问题。职业教育正处于提升内涵建设的关键时期，办学条件、师资水平也都取得了较大的提升，但是职业教育的吸引力仍不高，职业教育与社会的需求还存在较大的差距，究其原因，文化的缺位是职业教育提升内涵的又一瓶颈。职教文化作为一种独特的教育文化，在职业教育的发展过程中需要将其进一步品牌化，以品牌文化对内带动职业教育质量的提高，对外提升职业教育吸引力与竞争力。

一、职教文化的内涵

（一）专业文化

专业是职业教育实现教育目标的载体，培养学生职业素养也是通过实现专业教学目标来实现的。关于专业文化，目前学术界没有形成一个统一的定义，但是参照文化的积累性和导向性的特征，可以将“专业文化”大致定义为：“在长期的专业建设过程中，沉积和提炼出的价值观，是教师与学生共同的目标和理念，也是从事教与学的行为规范。……