摘 要：协同育人是应用型本科院校特色办学、实现与市场接轨、提高育人质量的重要举措。面对转型发展的新形势，地方本科院校必须建立健全协同育人机制，才能促进校企长效合作，实现培养应用型人才的目标。该文以百色学院为例，分析了地方本科院校协同育人机制建设中存在的问题，并提出了相应的对策建议。

关键词：亚热带农业产业专业群；协同育人；机制构建；地方本科院校

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）07-0127-3

2015年2月，广西壮族自治区人民政府颁布了《关于深化高等教育综合改革的意见》（桂政发〔2015〕6号），强调将地方应用型和技能型高水平大学建设作为当前广西高等教育综合改革的重点领域和关键环节，深入推进产教融合、校企合作，构建协同育人新模式。在桂政办发〔2015〕49号文件《关于实施高等教育强基创优、推进高等学校创新创业教育改革的通知》中也明确将“大力推进协同育人、深化课程体系、教学内容和教学方法改革”作为“强基创优计划”的主要内涵。2015年10月，由教育部、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中再次强调，要“建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接”。可见，通过产教融合，实施协同育人已成为当前地方本科院校转型发展的重要突破口，也是转型期地方本科院校深化教育教学改革的新常态[1]。

作为……