王录通， 陈 俊， 王录安， 张 芥， 姚 瑶

(1.贵州师范大学 教育科学学院, 贵阳 550025; 2.中国人民大学 农业与农村发展学院，北京 100872)

0 引 言

物联网技术是教育信息化发展的战略重点，侧重于全面感知、智能处理、可靠传送的整体属性。创客教育嵌入技术因子，秉承创新思维的设计理念，以网络技术为核心载体。2015年国务院颁发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，全面构筑创客空间发展平台，培育具有高科技人才[1]。创客教育揭开了智能机器人、遥感科技、开源硬件、数控技术、光电通信等技术构架的序幕[2]。2017年3月新媒体联盟中国高教版《地平线报告》明确指出，全面推进虚拟与远程实验室、VR/AR技术、可穿戴技术等研究项目。创客教育根植于物联网智能技术领域，跃迁数字化发展的轨道，加强资源推送、远程交互系统、智能语音识别系统等协同创新管理机制建设。创客教育在传感技术、网络通信技术、机械制造技术的支撑下风靡全球。例如：在智能汽车制造领域，通过配置电源管理模块、红外测距模块、电机驱动模块提升创新技术性能监测指标[3]，加快新型产业转型升级，建构物联化、智能化、网络化的生态信息链接系统。

1 创客领域

1.1 STEAM教育

STEAM教育是美国政府提出的教育倡议。STEAM兼容科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)课程[4]。STEAM教育以项目学习为主，嵌入各种学科课程[5]，开拓了3D打印技术、DIY、scratch编程、人工智能的进展。STEAM教育主张做中学、学中做的教学模式，让学生在体验中发现问题，解决问题[6]，具有跨学科性、情境性、合作性等特征。……