王玲玲, 富 立, 胡晓光, 段海滨

(北京航空航天大学 国家级机械与控制工程虚拟仿真实验教学中心，北京 100083)

0 引 言

多数学生偏好大学阶段就读理工类专业，因此国内选择理工专业的学生比例远远超出美国等高等教育发达国家，这种现象与个人的价值观、职业定位以及国家发展形势密切相关。在知识经济新时代下，通过高等教育培养具有创新能力与综合素质的高等理工科人才，已成为提升国家综合国力的重要举措[1]。为了提高理工科学生的动手能力，塑造学生的创新思维，培养学生应用科学知识和方法综合解决实际问题的能力[2]，美国政府、教育界和诸多大学将改革高等教育体系提到重要的议事日程[3-4]，同时强调加强开展形式各异的实践教学，很多知名高校积极付诸实际行动。其中，美国麻省理工学院(MIT, Massachusetts Institute of Technology )在航空航天人才培养时，采用了微卫星科学项目任务驱动下的CDIO实践教学方法[5]，将不同专业方向本科生凝聚在一起，历经3个学期自主完成具有近距离行星探测功能的微卫星系统，提高了学生的工程基础知识能力、个人能力、人际团队能力和工程实践能力。此外，MIT在低年级航空设计理论课程中增加了LTA(lighter-than-air)运载体设计实验环节，使得学生在实践中明确飞行器的概念性架构，塑造学生飞行器设计方面的创新性思维，初步培养学生解决实际问题的技能。以高等工程教育著称的德国，凭借健全的工业体系和良性发展的企业支持，多数学校都建立了校企联合共同培养机制以提高学生实践创新能力[6]。……