袁茂初

[摘 要] 现在小学生很容易受到社会不良风气的影响，除此之外，由于越来越多的小学生的父母忙于工作，彼此之间缺乏沟通，给班主任的工作带来极大的考验。笔者主要从四个方面将“信”作为媒介，向学生渗透德育教育：给老师写信，渗透责任意识；给同学写信，渗透友情意识；给父母写信，渗透感恩意识；给社会写信，渗透公德意识。

[关键词] 以“信”为媒；小学教学；德育

“信”是一种很传统的传递信息的方式，同时，它又是一种很时尚的沟通模式。由于小学生带手机的现象还是比较少，大多数小学生在不同班级以及学校之间沟通的方式以信件的方式比较多，信件受到大家的普遍欢迎。因此，笔者主要以“信”为媒，来改掉小学生的一些不良习惯，有效渗透德育。

一、给老师写信，渗透责任意识

在现在的教育中，老师与学生之间似乎总是存在着一种隔阂，学生怕老师，所以即使内心有很多的想法要与老师交流，但是由于这种关系的存在，让老师与学生之间无法做到亲密交流，这对班主任来说，是一种损失。班主任不能及时了解学生的内心情况，因此就不能采取有效的措施来对学生进行疏导。那么，笔者让学生给老师写信，信的内容与格式不限，以此来向学生渗透德育。

例如，笔者在当小学五年级班主任的时候，就鼓励学生给老师写信。由于对信件没有太多的要求，学生都积极参加写信活动。其中，秦峰同学在自己的信件中写了自己的宏伟抱负，并且对班级管理提出了自己独特的建议，有强烈的班集体意识与责任心，可以看出来，他对班集体建设有很大的兴趣。……