杨志平

内容摘要：在中学美术教学中，应不断拓展新知，开拓新思维，探索新的教学模式，适应当代学生的新教学理念，巧妙地运用各种教学方法与手段引导学生在情境中学习，在趣味中提升绘画技能，在实践中去创造，以达到促进学生综合素质全面发展的目的。

关键词：美术教学 情境渗透 意趣

初中美术教学随着时代的发展，教学的方式与方法也应不断地更新。不仅耍强调学生的美术素养，激发学生的美术的兴趣。而且还要让学生在当代文化情境中认知美术感知社会，全面地培养学生的创新精神和解决问题的能力。积极引导学生参入美术活动。因此在中学美术教学中，应不断拓展新知，开拓新思维。探索新的教学模式，适应当代学生的新教学理念，巧妙地运用各种教学方法与手段引导学生在情境中学习，在趣味中提升绘画技能，在实践中去创造。以达到促进学生综合素质全面发展的目的。

一.画境的情节

美术教学中人文精神的渗透有利于教学任务的完成。美术与社会生活的方方面面都有着千丝万偻的联系，美术作品能体现社会和人类发展的心影，反映文化、思想、观念及经济。应该说，美术学习不是一种单纯的技能训练，而是从不同文化背景中衍生美术文化。像《手绘图像的表达方式》这一课，如果着眼点在绘画的表达方式上，此课会成为一种技能训练课。但我在这一课的教学中，除了把握学生应知应会的标准外，还注重引导学生欣赏作品，让学生建立起美术与各学科间的联系与理解，抛弃以往美术学习的学科局限，阐述手绘图像所表达的意义，以丰富的图例开阔学生的视野，了解手绘表达具有记录、说明、描述、交流、抒情等功能。……