内容摘要：《潼关怀古》是元代张养浩的著名怀古曲，适合教师运用多种教学法讲授，而体验和感悟目标是语文教学中极为重要的一部分。一般来说，语文教学中的体验和感悟目标分为四部分：发现“人”、体验“情”、感受“美”和领悟“理”。

关键词：古诗词 教学体验 感悟目标

《山坡羊·潼关怀古》是人教版初中八年级语文下册第五单元课文。在初中语文教学中，教师要帮助学生形成自己独特而真切的感悟。本文从四大板块叙述了《山坡羊·潼关怀古》中的体验和教学目标，将小令中的“人”、“情”、“美”、“理”一一展现在学生面前。

一.发现文本的人文情怀

在人文作品中教導学生发现“人”是很重要的一个环节。如在读《水调歌头》时，我们感受到的就是“人”这一存在的“人生际遇”，还会感受到人的最复杂、矛盾的深层心理结构和人性与终极关怀等深广的意义。

（一）兴衰百姓苦

清代刘体仁认为“词起结最难，而结尤难起”，曲亦然。唯此小令结语，如众流归海，刺尽意不尽。小令后四句“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”可以说是全曲的开拓和深化，也是让这首曲千古传唱的重要原因。在这里，张养浩指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都只有灾祸和苦难。作者从各个王朝的更替中揭示了封建统治给人民带来的深痛的苦难。除此之外，这首小令中人“人”还包括作者对百姓流离失所的反思，作者认为，这是由于统治阶级的腐朽统治造成的，是封建王朝的改朝换代带来的，这是一种思想上的进步。……