刘科学

[摘 要]建设和谐课堂，落实语言点，以学生发展为本，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。

[关键词]课堂教学；有效性

随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于初中语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。农村教育是基础教育的重点，农村教育质量的高低直接影响到中国大多数人口的素质发展。所以，要切实提高农村教育质量，就要求我们农村教师要重视课堂教学的有效性，让学生在有限的40分钟课堂教学时间里学到更多的知识。

一、注重和谐课堂的建设

教师在课堂中要树立服务意识，从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的，教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不替代；凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。

1.創设问题情境，激发探索欲望。初中生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。……