王正霞

【摘要】应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理等能力。所以，应用题教学不仅可以巩固所学过的基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。

【关键词】小学生 解决问题 能力 培养

应用题教学是小学数学教学的重要内容，它是培养学生数学能力的有效途径，能有效培养学生理解数学知识、发展学生的思维能力。学生解答应用题的过程，实质上是综合、抽象、概括、判断等复杂的思维；是整个应用题教学的基础，也是小学数学教学的难点，它主要帮助学生解决“想什么”和“怎样想”的问题。因此，教师在解决教学应用题中要根据应用题逻辑性强、综合性高以及小学生思维发展的具体实际情况，来教给学生解决应用题的方法，强化思维训练，发展思维能力，以适应新的教学要求。

一、联系生活实际，激发兴趣

把生活中常用的各种知识，如根据一些常购物、学校的操场、花圃、教室等相关信息编成适合学生学习的应用题，进行讲解或练习。这样的应用题，来源于学生身边，充满着生活情趣，学生用自己学过的知识来解决，进一步激发了学生解答应用题的兴趣。如，在解答应用题：“邱明和妈妈今年的岁数之和为40岁，再过十年，邱明的岁数就是妈妈的50%，妈妈今年多少岁？”时，我注意引导学生联系实际理解好“再过十年”这句话，让学生从生活实际出发正确认识到“再过十年”的意思就是母子都长10岁，从而懂得再过10年岁数之和为40+10×2=60（岁），使顺利地解答问题。……