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新课程背景下钢琴伴奏在中小学音乐教育中的作用分析

2018-07-07孟妍

速读·中旬 2018年5期
关键词:即兴伴奏

孟妍

摘 要:将钢琴伴奏应用到小学音乐教学中,能让学生迅速进入教学氛围,它对学生成长具有重要作用。钢琴伴奏很好地体现了老师的主导功能、学生的主体位置,借助钢琴伴奏,能迅速帮学生找准节奏,提高学习水平,这也是当下素质教育对音乐教学提出的要求。但在实际教学中,钢琴伴奏具有很强的即时性与即兴性,对老师的个人素养有很高要求。为落实该目标,在小学音乐教学中,老师必须具备良好的创造力与想象力,这样才能充分发挥钢琴伴奏价值。

关键词:即兴伴奏;歌曲编配;伴奏方法

目前,在中小学的音乐课本里主要是以简谱的歌曲居多,那么在弹奏歌曲的时候,就需要教师具有一定的钢琴即兴伴奏的能力。那么,钢琴的即兴伴奏在于“即兴”二字,就好比是教师在备课时用的提纲,教师在上课时需要将所要讲的内容填充进去,所讲的内容能否使学生们接受就要看这位教师的水平了。因此,钢琴的即兴伴奏在中小学的音乐课堂中就显得尤为重要。

一、钢琴伴奏能提高音乐老师的综合素养与审美能力

在小学音乐教学中,老师借助钢琴即兴演奏进行自唱自弹,能帮助学生产生美的感受,不仅能让课堂教学环境安静,还能帮助学生理解音乐表述的情感。音乐老师要想通过歌声激发课堂氛围与学习兴趣,必须从钢琴、音乐、作曲技巧等方面提高自身能力,以达到巩固专业知识的目的,这样也是提高老师综合素养的过程。

老师在即兴伴奏中,会融入自己对作品的理解,通过控制伴奏音色、力度与速度,以丰富的肢体语言进行辅导,让學生更好地理解相关作品,在潜移默化中进入音乐世界,更好地感受音乐美,这也是音乐美育的价值。如在《闪烁的小星》中,这是一首大众熟悉的曲子,可通过分解和弦的方式进行伴奏,让旋律更具有歌唱性。在演唱期间,学生自然而然地感受到情感;在反复演唱同一首歌曲时,还可以借助灵活多变的方式,改变伴奏,以此帮助学生集中注意力,营造不同的学习氛围,然后再将学生带到音乐世界,以此提高审美能力。

二、有助于学生对音乐主题速度和力度的把握

小学音乐教学的目的之一,就是要让学生激发学习音乐的兴趣,培养学生相互学习、合作交流的好习惯,从而提升学生的学习水平,实现可持续发展。了解和掌握歌曲的思想性、艺术性,并在掌握这些的基础上,用标准的速度,用强弱得当的力度来演唱歌曲。从而能够将歌曲的思想性、艺术性和表现力在歌唱中融会贯通,在美育的过程中,让学生得到思想与艺术的熏陶,实现音乐教育的最终目标。

在实际的小学音乐课堂,由于缺乏长期的专业训练和学习,大多数学生对所学习的歌曲并没有过多地了解,无论是歌曲的思想性、艺术性,还是在歌唱中应当把握的技巧和方法,大多数学生都只是初学者,乐理知识很少,歌唱技巧缺乏,在这样的情况下,要使学生掌握好歌曲中音乐的基本形态,把握好歌曲表现的内容,从而选择适当的歌唱速度,合理确定歌曲的力度,是一件较为困难的事情。

三、钢琴伴奏能营造良好的学习氛围,提高学习兴趣

钢琴即兴伴奏也就是现场发挥,将即兴伴奏应用到小学音乐教学中,能最大程度地帮助学生集中注意力,活跃课堂氛围,以达到提高学习兴趣的效果。即:老师的伴奏水平越好,教学方式越恰当,课堂教学效果越好。若在音乐课堂教学中,老师的即兴伴奏能力不高,将注意力放在演奏与看谱上,势必会影响课堂氛围,最后影响学生的配合能力与教学质量。从小学音乐老师的角度来看:为了更好地把握歌曲情感与风格,提升演唱水平,即兴演奏发挥着重大功能。

例如,在少数民族歌曲《新疆是个好地方》中,它具有典型的舞曲特征,可以通过左手伴奏、交替使用音型等特征展现新疆舞曲特点。随着前奏的开启,学生对新疆舞曲就能有形象、深入的理解,甚至还有学生跃跃欲试,立即调动了学生的共鸣,让学生自由想象、抒发情感,以此提高学习兴趣。

四、钢琴伴奏能烘托课堂,提高歌曲表现力

钢琴是重要的伴奏乐器,不仅能配合唱者,提高听觉效果,同时还能帮助演唱人员营造良好的创作氛围。因此,在小学音乐教学中,要充分运用钢琴,给学生身临其境的氛围,让学生情不自禁的演唱。另外,还可以借助钢琴伴奏的方式,掌握歌曲风格、旋律、结构特点,以提高理解力。

例如,在歌曲教学中,很多歌曲作家已经拟定前面部分,只需老师选用某种旋律进行演奏,部分老师只喊一声:预备——唱,就让学生歌唱。在这种教学模式下,学生意识模糊,很难掌握歌唱技巧与歌曲速度,出现速度不一、演唱不整齐等问题。若老师能弹好前奏,在学生演唱前,帮助学生提高演唱情绪,在心理有所准备的情况下,自然而然就能很好地掌握演唱情感、力度与速度。

五、有助于提高学生的审美能力

美育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断。美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时,生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶,在不知不觉中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质和精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。小学的音乐教育是美育的重要组成部分,而钢琴的即兴伴奏在提高学生审美能力方面也起到了很好的作用。

综上所述,在小学音乐歌唱教学中,设计好钢琴伴奏音型,弹奏好钢琴伴奏,将能为小学歌唱教学起到画龙点睛的作用,从而激发学生对歌曲学习的兴趣,使学生通过音乐来了解歌曲的表现形式及思想内容,尽可能在美的琴声中愉快地歌唱,得到良好的音乐熏陶。

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