周震

【摘要】传统的语文课堂教学，大多是从教者的视角出发。核心素养基本理论主张构建“以学生学习为中心”的课堂教学，引导学生开展有效探索，促进学生主动学习，既构建了学生的智慧世界，又提升了学生的学习能力，“让学习真正发生”。

【关键词】核心素养；有效探索；主动学习

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。” 儿童与生俱来的探索欲望，是促进小学生主动学习的重要基础。语文学习的最佳途径就是让学生亲历探索和发现的过程，只有这样的发现，理解最深刻，也最容易掌握知识内在的规律。

传统的课堂教学结构是以教師的讲授为核心而设计的，从过程和方法看就是“提问—讲解—巩固—作业”；从教学关系看就是“我讲，你听；我问，你答；我给，你收”。这样机械的教学程序导致学生的主体性、能动性、独立性不断被弱化，课堂教学效率也大打折扣。核心素养视域下的课堂教学的基本特征是开展以学生学习为中心的教学活动。在以学生学习为中心的课堂上，学生在教师的指导下，激发主动学习的积极性，在有效的学习活动中发展自己的核心素养。

正如一位教育家所言：“课堂是你们的，课本是你们的，三角板等学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你的助手，想学到更好的知识就要靠你们自己。……