王小红

内容摘要：国学语文学科因其特殊的美育优势，对职校生的人格形成有着巨大影响。文章通过职校国学语文教学中的美育，来建构职校生的人格，让他们感知美、欣赏美，追求美，创造美，学习做“美”的人。

关键词：国学 审美 修养

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”国学语文学科因其特殊的美育优势，对职校生的人格形成有着巨大影响。

一.开发国学语文美育资源，形成职校生健全人格

罗丹说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在教学中进行美育，教师要引导学生去发现美，让他们在美的召唤下逐步形成健全的人格。

（一）书中自有景如画

在国学语文课文中有许多反映自然美的作品，作家所描绘的景物，不仅再现了自然美，同时也表现了审美观。因此，阅读这些作品不仅能使学生感受自然美，而且能培养他们美好的情趣，提高美的鉴赏力。如“清风徐来，水波不兴”、“崇山峻岭，茂林修竹”、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”……这里，有赤壁的月夜美景，有瑰丽的兰亭春景，有壮丽的古战场景……作者不仅描写了如画的自然美景，而且把对人物的凭吊和对现实的感情结合在一起，赋予文章浓郁的美学意味。所以，在教学中我们除了要引导学生去感受自然美外，还要注意引导他们去体会作品中蕴含的审美理想。

（二）书中自有品胜金

别林斯基说“美和道德是亲姐妹”，即真正的美是和高尚的品质分不开的。