万 超, 冯 璐, 卢 阳(. 沈阳大学 师范学院, 辽宁 沈阳 0044;2. 东北师范大学 信息科学与技术学院, 吉林 长春 307)

一、 研究思路与方法

1. 研究思路

以辽宁省沈阳市幼儿教师为研究对象, 以信息意识、信息道德、信息知识和信息能力为调查维度设计调查问卷, 调查了解幼儿教师信息素养情况及幼儿园信息化设备配备状况, 探讨了幼儿教师信息素养与年龄、教龄、性别和学历的相关性, 从中挖掘出有利于幼儿教师信息素养提升的实证依据, 提出了提升幼儿教师信息素养的对策和建议。

2. 研究工具

在参考相关文献和咨询专家的基础上[1-2],形成幼儿教师信息素养现状调查问卷。问卷包括幼儿教师基本信息、园内教育信息化基础设施和幼儿教师信息素养3个部分。其中,基本信息包括年龄、教龄、学历、性别和园所类型等人口学变量;园内教育信息化基础设施包括多媒体、电子白板配备和园内网站设置等信息;幼儿教师信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德4个维度。采取斯皮尔曼公式对问卷的信度进行验证(折半信度系数为0.773),问卷信度良好。问卷单选题选项数量不相同,采用3级和4级两种量化方式。3级量化赋值1分、2分和3分,2.55分以上为理想,2.1～2.55分为良好,1.8～2.1分为及格,1.8分以下为不理想。4级量化分别赋值1分、2分、3分和4分。3.4分以上为理想,2.8～3.4分为良好,2.4～2.8分为及格,2.4分以下为不理想。采取随机抽样法,利用网络平台发放问卷,对沈阳市450名教师进行了调查,最终回收有效问卷共405份,有效回收率90%。……