何梓杏

摘要：初中物理是一门以实验和观察为基础的学科，以对实物的定性分析为主，主要是引领学生进入物理世界，培养学生从物理的角度分析事物，实验教学也就自然的成为了物理教学的重要组成部分。本文主要阐述了物理教学中，如何将生活用品引入到物理实验中来，提高物理教学水平。

关键词：初中物理 实验教学 生活用品

众多周知，初中物理是一门以实验和观察为主的自然学科。物理教学的一个重要组成部分就是实验教学。教材中的许多物理公式、定律等都建立在实验和观察的基础上。传统教学中，教师受应试教育思想的影响，忽视了实验教学；或是教学中，受条件限制，实验器材老化等原因，不能进行物理实验。新课程教学理念的提出，实验教学被推上了更重要的位置。那么如何解决现实中物理实验教学遇到的瓶颈呢？

初中阶段的学生已经具备一定的生活经验，初中阶段的物理教学结合了学生的生活实际，学生在无意识中已经接触了很多物理知识，只是缺乏从物理的角度对生活现象进行探究。因此，初中物理教学中，教师要利用生活用品充当物理实验器材，进行实验探究，提高教学效率。

一、利用生活物品进行实验的必要性

（一）实验器材的老化和缺失

实验教学是初中物理教学的重要组成部分，实验器材是保障学生能够进行实验的前提条件。长久以来，教师在教学中进行的物理实验要根据学校的实验器材和实验条件而进行。……