张艳晖

摘要：初中《道德与法制》是一门指导健康生活，帮助学生建立正确价值观的学科，具有很强的实践性和发散性。教学过程中要注意集合学生的认知规律整合教学方法，让孩子们通过多角度的互动、交流与体验完善认知。本文结合教学实践说一说如何借助小组讨论来提升《道德与法制》课堂教学效率。

关键词：道德与法制 反馈 讨论 启发

初中《道德与法制》教学任务是：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。”翻开教材很多人感觉内容浅显、简单，学习的时候却又觉得难抓重点。教学过程如果沿袭照本宣科的理论说教，同学们肯定感到枯燥乏味。其实《道德与法制》是一项实践性比较强的学科，与现实生活有广泛的联系，所以教学过程中我们要本着新课改以生为本的理念，构建学习小组，让孩子们在组内通过实践、交流和体验来完成对知识的深化理解与认知。鉴于此，本文从教学实践出发，对怎样借助小组讨论提高《道德与法制》课堂效率进行分析与讨论。

一、捕捉反馈信息

常言道：知己知彼百战不殆。要想提高课堂效率，我们就必须掌握学生的实际学情，这就需要我们引导和捕捉学生的反馈信息。根据学生的具体反馈信息，我们才能摸清他们对将要学习和探究的知识点的认知能力，才能针对性地划分层次和搭配学习小组。

比如，我们在教学《我对谁负责谁对我负责》时。为了能获得学生对本节课的认知能力和情感态度等信息，也为了让学生提前熟悉知识。……