徐莉亚?赵晶

〔摘要〕心理健康教育是核心素养落地的沃土，生活型态是心理健康教育的关注焦点。在全面推进学生发展核心素养的教育改革浪潮中，心理健康教育要回归本质，从人之常情出发，在塑造健康的生活型态上用功，着力营造师生健康成长和快乐成长的良好氛围。

〔关键词〕核心素养；心理健康教育；生活型态

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）18-0067-02

2016年9月，《中国学生发展核心素养》发布，制定了以“全面发展的人”为人才培养目标的学生核心素养框架，包括三方面六素养和十八个基本要点。学生发展核心素养以成功应对当代社会活动的胜任力和竞争力为标准，关注当代社会生活特别需要的关键素质，一方面具有鲜明的中国特色和时代特征，另一方面形成了系统完整的素养结构体系，成为我国教育改革和发展的重要方向。

20世纪80年代中期以来，国家强调素质教育的重要性。素质是个体基于先天生理基础，通过后天努力和环境影响而形成的身心特质，一般分为身体素质和心理素质。作为素质教育的重要组成部分，我国学校心理健康教育取得长足发展，并对素质教育的实施起到积极推动的作用。如今面对学生发展核心素养的全面推进，心理健康教育面临着如何定位、如何落实与实践核心素养的问题。对这个问题的思考一方面有助于基于核心素养的课程改革，另一方面也有助于学校心理健康教育自身的发展与超越。……