罗志

教师是人类灵魂的工程师，担负着“传道授业解惑”的职责；教师是学生学习的楷模，其言行举止无时无刻不影响着学生。正是这种职业的特殊性，教师必须具备良好的师德。

毋庸置疑，目前教师队伍素质仍然参差不齐。因此，师德师风培训需要常态化，需要创新，更需要走心。

一、师德师风培训的创新

师德师风培训年年做。一线老师参加过多次培训，每一年都是学法规、听讲座，老师们对培训主题、内容甚至对培训专家都产生了“审美疲劳”。如何改变这种困境？我们认为可以结合学校的实际情况，创新培训。

1.让师德培训“活”起来。

人类的学习活动，不外乎从“聽中学”和“做中学”两种。传统的师德师风培训，以“听中学”为主。听专家报告，听经验介绍，专业性强，信息量大，是其优点所在。但我们认为不能把它作为师德培训的唯一模式。我们最大的突破在于，我们的师德师风培训是学习与实践活动的结合，活动是培训的关键。近年来，我校围绕师德师风的主题举办了许多丰富多彩的活动。

师德师风案例活动。我们鼓励教师从自己的问题出发，从工作实际出发，选择一个案例进行展示与剖析。如：有的老师在与家长沟通的过程中，用自己良好的修养赢得了家长的尊重，写下了感人的《以心换心》；有的老师在和学生的相处中感悟到爱的教育力量，写下了《那一刻，爱让他回头》；有的老师在三尺讲台之上明白了与时俱进的学习才是永不过时的教师职业素养，写下了风趣的《希沃———越来越爱你》……一份份各具特色、感人至深的师德师风案例，让老师们耳目一新。

师德师风论坛活动。我校始终把师德师风建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。每一年都会组织老师开展一次师德师风论坛活动。在这里，大家侃侃而谈———《论蔡芸芝先生手中的戒尺》《家校QQ群，一个更精彩的世界》《让小草也活得有尊严》……每个人的思维得以碰撞，思想得到了交流。这样的活动强化了老师的专业素养，提升了师德师风水平。

“夸夸身边的好老师”活动。学校按照师德师

风建设工作规划，开展了“夸夸身边的好老师”活动，大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。谁说熟悉的地方没有风景？在老师们的笔下，一个个默默奉献的好老师被“挖掘”了出来：《忙碌的高三妈》《万绿丛中的那一抹红》《孩子们的守护神》等。一个个身边的榜样让大家津津乐道。改变，在潜移默化中进行。

师德讲堂活动。我校已经连续举办多期师德讲堂了。师德讲堂内容丰富多彩，有学规范、诵经典、唱歌曲、做反省、学礼仪等。每一期活动聘请一位主讲人，通过专家的引领，促进老师们师德的提升。

2.搭建网络培训平台。

我们学校充分利用互联网搭建培训平台，做好师德宣传。通过聊天室、QQ群、微信群等即时通讯工具和网络论坛，老师们能相互交流学习心得及下载相关资料，能更方便快捷地了解师德师风培训的现状及相关政策。如每一期师德讲堂的活动，我们都制作了精彩的美篇，利用网络及时向外发布。学校发生了好人好事，老师们也会随手拍下，通过网络告诉大家。学校经常发布各种师德师风培训链接，让老师们通过网络自主学习。这样的培训形式深受大家喜爱。

3.创新师德培训评价方法。

过去，教师参加培训并拿到证书后，培训就意味着结束了。为让培训更加持久有效，我们学校还就培训后的评价进行了一些创新。

一是重视对教师培训后的跟踪考核。给老师们留一点适当的作业，如写一写培训心得、感言等，用来检查教师的学习成效。

二是设计培训效果评估表。对教师培训的效果进行现场评估调查。

三是建立青年教师成长集。将老师们的心得感言、科研成果和论文集合成册，方便教师交流经验，也让老师们更有成就感。

二、师德师风活动的“走心”

“走心”是近几年较火的一个名词，意思是上心、用心。想想看，当一件事情真正地走进你的内心时，责任感就会油然而生。教育是我们的事业，我们要做好这个事业，一定要走心。只有走心才会有强烈的责任感，才能把教育这件事真正做好。传统的培训内容有些过于老套，有些唱高调，让老师们反感。如何让师德师风培训真正走进老师们的心灵，我们想了许多办法。

1.专家引领，提高师德培训的成效。

有专家引领的培训，其理念是富有前瞻性的。专家引领能发挥其引导性和指导性作用，能为教师的成长掌舵护航，指明方向。每个学期，我们都会选择有能力、有实力的专家来校授课，确保培训内容和理念超前，使参与培训的教师切实受到启发，得到实效。如每一学期的新教师培训、班主任培训，我们都会请相关专家来讲座。专家的讲座或旁征博引，或高屋建瓴，老师们听后都写出学习笔记和心得体会，这是发自内心的感悟和反思。

2.发挥骨干教师的示范作用。

身边的榜样最能教育人、感化人。校本师德师风培训既要“请进来”，更要“请上来”———校内骨干教师的资源要充分利用。我们学校的师德标兵经常被请上来，讲一讲自己的故事，谈一谈自己的做法。这样的“原生态”示范非常接地气，既让老师们亲近、爱听，又激励了这些师德标兵。他们有了施展才华的平台，会更加用心和用情。

3.促进老师自主发展。

我们鼓励每一位老师积极参与到师德师风培训工作中来。师德培训的讲座，每一个老师都可以承担；师德培训的活动，每一个人都可以策划。这样就充分调动了老师们的积极性。讲座的内容既可以借鉴他人的做法，也可以联系自己的经历。许多做过讲座的老师纷纷说：书到用时方恨少，做过一次讲座后才明白，要学的东西太多了。

正是这样一次次精心策划的师德师风培训，让老师们不断受到视觉、听觉冲击，产生心灵的碰撞。老师们在接受的同时，也在贡献、分享与创造，师德师风培训真正做到了深入人心。

（作者单位：常德市武陵区育才小学）