□马立芹 赵 静 韩 宁 赵 军

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了传统教学模式的革新。为了更好地了解保定市职业学校课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2017年9月，笔者设计了“保定市职业学校课堂教学现状调查问卷（学生卷）”和“保定市职业学校课堂教学现状调查问卷（教师卷）”，对保定市职业学校的部分教师和部分学生进行了问卷调查，现将相关调查情况加以分析说明：

一、调查概述

1.调查方法。主要进行网上问卷调查。2017年9月，笔者分别对保定市职业学校2016级、2017级全日制部分在校生和一线教师进行了问卷调查，在校生中抽取了3200人进行了问卷，收到有效问卷3185份。从一线教师中抽取650人进行了网上调查，收回有效问卷635份。

2.调查内容。①学生问卷：涉及专业课学习、教师授课内容、课堂类型和学习兴趣、教师授课方式、学业评价方式方面及学生上课满意度等。②教师问卷：涉及学生缺乏学习意愿原因、课堂讨论、课堂评价、教学策略、教学资源、影响教学计划的可变性因素等各方面。

二、调查结果的统计与分析

1.对学生的调查结果与分析。（1）专业课学习方面。72%的学生注重专业课，只有18%的学生专注公共基础课，说明学生在文化课和专业课学习方面比较重视专业课学习；在“引起学习兴趣的原因”一项中，67%的学生选择了“能学到对自己有用的知识和技能”。……