□郭谆钦 王承文

党的十九大报告提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神，这应该从职业教育开始着手。从学校层面来说，首先应该转变学生的思想观念，让学生认识到工匠精神对他们成长成才的重要性。而要使学生具有工匠精神，就必须让他们更好地融入企业，了解生产，最好是能亲自动手加工真实零件。按照教育部“对接产业（行业）、工学结合，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，长沙航空职业技术学院（下文简称“我院”）对机制专业一些课程进行了理实一体化教学改革。“特种加工技术”作为机械制造专业一门重要的专业课，学生对课程的掌握情况将直接影响到他们以后的工作状态。针对这一情况，学院投入大量的人力、物力，进行了基于闯关式理实一体化教学的探索，取得了较好的效果。

一、教学设计

1.设计思路。现代职业教育存在教学与实践脱节、学校培养的学生与企业需要的人才不匹配等现象。针对这一现象，要在设置教学内容及标准时考虑到企业及岗位的需求。

项目建设初期要深入各相关企业进行调研，了解企业对人才及岗位能力的需求，然后确定人才培养方案，并经企业与职教专家共同论证通过。在此基础上建立课程标准，设计教学模块、项目等，并再次由专家论证通过。接下来组织学院骨干力量搭建闯关式“特种加工技术”“教学做”一体化平台，教学团队中必须既有理论方面的专家，又有实践教学方面的技能能手。……