焦尔桐，刘伟波，张建华

（山东建筑大学建筑城规学院，山东济南250101）

0 引言

我国基础教育适龄人口众多，教育供给与需求的矛盾日益突出［1］。改革开放以来，政府虽加大了基础教育资源投入，但仍然无法满足人们多样化的教育需求，两者矛盾日益加剧，社会力量办学在基础教育资源配置等方面具有重要的调节作用，是解决当前教育供求矛盾的重要途径。而民办基础教育是社会力量办学的重要构成部分，在经费筹集、办学规模、平衡资源分配、推进教学模式改革、管理模式创新、满足多样化教育需求等方面具有明显的优势［2］。自2003年《民办教育促进法》公布执行至今，民办中小学校的数量保持了相对稳定的状态，而在校生人数却产生增长了超过2倍［3］，对民办学校的需求量明显增大。

民办中小学校的校园建设是发挥民办基础教育优势的前提。1992～2003年，民办中小学校数量增长了近8倍，基础设施落后、教学管理模式同质化的城镇民办中小学校在市场选择中逐渐消失，优势资源迅速向一些较早开始提高办学水平的学校集中。深入发掘办学特色、革新办学理念、围绕素质教育主题展开教学与管理模式改革、提升基本办学条件是民办中小学校未来的发展趋势［4-6］。

和公办学校相比，民办基础教育具有其市场化属性形成的内在特点，在空间规模、场地条件、功能配置、空间利用效率、空间品质等方面对校园建筑空间的设计提出了一系列新的空间要求。……