肖华洪

[摘 要]小学科学课担负着三个基本任务：其一是让学生掌握基础知识，其二是培养学生的能力，其三是正面进行教育因素。在小学科学课教学中，第二项任务尤其重要，因为这门学科在培养小学生能力方面有其动态优势，是小学其它学科难以比拟的，特别是观察能力的培养，就更不能忽视。假如我们不重视这一点，就会泯灭这门学科培养能力的优势，错过儿童心智发育的时机。本文研究了在小学科学课上如何才能培养学生的观察能力。

[关键词]小学科学；观察能力；培养策略

一、培养良好的观察品质

观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，要想培养好学生的观察能力，就必须培养好其观察品质。因为科学史上的重大发明往往归功于科学家细致观察的结果。如：瓦特发明蒸汽机，就是从观察水开冲起壶盖开始的；牛顿就是从大家熟视无睹的苹果落地现象，得出了万有引力定律；傅科由简单的单摆现象得出了地球是自转的。所以，良好的观察品质的养成应注重以下几点。

1.注重观察的客观性：“求实、客观”是培养科学过程技能的基础，更是科学精神的精髓。应使小学生从小养成对待科学实事求是的态度，观察时说实话，说真话，不伪造结果和编造数据，真实反映自己所观察到的现象。

2.注重觀察的持久性：有价值的科学发现绝不是“走马观花”的结果。……