张占其

摘 要：受到应试教育制度的影响，初中体育教学出现了未充分运用、内容设置不合理的现象。兴趣教学法的运用，可以提高学生的热情和学习的效率，因此，教师要通过实行分组教学、引入游戏教学、良好的心理引导、增强师生互动等方式，提高体育课的效率和质量，让学生更加积极主动地参与进来。

关键词：初中体育；兴趣教学；策略探析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.102

初中是学生成长的关键时期，要采用各种手段增强学生对体育的兴趣，树立其终身锻炼的意识。传统的体育课形式单一，无法满足学生多样化的需求，使得教学无法顺利地开展下去。针对这种问题，教师要从实际情况出发，不断优化教学策略，通过激发学生的兴趣进行改善，对于体育锻炼更加自觉，促进自身的全面发展。

一、 初中体育兴趣教学法的意义

（一） 提高学生的热情

兴趣教学法可以让学生感受到课程的魅力，积极地参与到活动中去。每个人可以选择自己喜欢的项目。上课的过程中要勇于展示自我，能够挖掘出身体的运动潜力，可以培养这方面的兴趣变成优势条件，这样有助于提高对体育的热情。教学不是一个人的工作，需要双方的配合才能达到预期的效果，所以学生的主观能动性是非常重要的，直接决定了教学的质量。同时通过锻炼可以增强自信心，形成坚持不懈和敢于挑战的精神。

（二）提高学习的效率

兴趣是最好的老师，学生会全身心地投入到体育中去，过程中教师要正确地引导，例如特定项目的姿势和方法等，发现不对的地方要及时指出来，避免偏离了正常的学习轨道。……