王丽

[摘 要]学生通过写数学日记可以提高自身的数学水平。教师引导学生从数学学科特征入手，写日记时将数学与实际生活联系起来，写出思维过程，使学生在课堂内外都能感受到学习知识的快乐，体验到数学学科的魅力。

[关键词]数学日记；数学魅力；生活；解决数学问题

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）14-0070-02

随着课程改革的不断深入，学生写数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种教学引导方式。学生学习数学时，最大的心理障碍是觉得数学学习的过程很难，担心自己不能学好数学。教师通过引导学生写数学日记，能够让学生养成端正的学习态度，良好的学习习惯，从而逐渐提高学习水平，建立起对数学学习的认知。数学日记在数学教学中有着重要的意义，它能让学生充分感受到数学的魅力，从而更加喜爱数学。

一、数学日记——联系生活与数学的纽带

教师要让学生在日记中写生活中的数学，或是解决数学问题的方法。以一篇数学日记为例。

买文具的学问

下午放假，妈妈和小金阿姨带我去淮安买学习用品。

到了淮安的新亚商场，我一眼就看到了“开学总动员”的大牌子。我们走近一看，哇，好多学习用品啊！我仔细地挑选了三种学习用品：书包、文具盒、钢笔。书包158元一个；文具盒是多功能的， 55元一个；钢笔8元钱一支。

妈妈问我：“我只带了400元，够买你选中的这些学习用品么？如果够的话，还能剩下多少钱？如果不够的话，还差多少钱？……