张建霞

晚上躺在床上，忽然间师德教育的重要性萦绕在大脑中，充塞着整个头脑，久久不能消失。

平日里别人问我，你是如何做班主任的呢？我总觉得，没有刻意去做，但是效果不错。现在仔细想想其实我在无形中已经把德育教育渗透到了每一堂的教学过程当中，故而为良好的班风打下了基础。

昨天，在讲《孟子二章》之第一章《富贵不能淫》的时候，讲到了大丈夫的标准，景春和孟子各持观点，前者认为大丈夫是像公孙衍，张仪那样位高权重，一怒而诸侯惧，安居而天下安的人！而孔子则认为大丈夫是，坚守仁礼义，能够做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的人。

这个时候，我就顺势说，同学们，我们班有很多讲义气的同学，这些同学我们喜欢吗？

同学们情绪高涨都说喜欢，接着我又问，那么本班有个同学，为了讲义气，不分青红皂白把同班同学的眼镜框，一下砸了个稀巴烂。为了一个同学的义气，伤害了另一个同学的情谊，这又如何？同学们还未发言，那个中标的同学，已经满脸不好意思，小脸通红。就在这一瞬间，同学们说为正义的事儿讲义气，我们支持；而为了一己之私讲义气，我们反对。

那我们以后可以讲义气，但要怎么做呢？

分情况，分场合。

同学们不由分的说出这样一个结论，这可真是大快人心呀，一举两得。

由孟子所生活的战乱时代引导学生想到现在和平幸福的生活，想到了毛泽东以及他的对手蒋介石。从而自然得出：得道者多助，失道者寡助。……