潘雅贵

摘 要：在小学日常工作中班主任工作是其中的基础工作之一，班主任工作的顺利开展对班级的高效化运行具有重要作用。因此本文通过对小学班主任工作的现状进行分析，总结出其中存在在着评价机制不全面、师生关系僵化、忽视赏识教育等问题。

关键词：赏识教育 小学班主任工作 应用方法

引言

在小学阶段学生需要班主任通过开展相应的班级管理工作对学生的日常学生生活行为进行约束，帮助学生形成良好的学习习惯，增强学生的纪律性，进而促使学生整体水平的提高。但班主任在开展日常工作时，其工作方式的刻板化，致使管理工作在开展过程中，难以达到预期的管理效果，进而影响管理工作的开展。而赏识教育在班主任管理工作中的应用，优化了小学班主任的管理方式，增进了班级管理水平。[1]

一、小学班主任工作中存在的问题

1.工作理念落后，管理方式一元化

小学班主任管理工作在开展过程中对促进学生发展具有重要作用，班主任通过对学生开展日常管理工作，培养学生的纪律性，引导学生树立正确的学习观念。但在班主任管理工作开展过程中，仍存在一些问题，影响学生的综合发展。首先，工作理念的落后。在小学班主任工作中，教师把提高学生学习成绩作为主要的工作理念与工作目标，忽视开展班级日常工作对学生其他方面能力的培养。并且班主任在进行班级工作时，没有对学生的学习水平与认知能力形成正确的认知，从而在开展班主任工作的过程中，没有结合赏识教育创新自身的工作理念。……