法岱琳

适性教育就是根据学习者的差异有选择的进行教育，也是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异，进行灵活的选择教育。每个孩子资质、天赋、能力和兴趣都不尽相同，导致有些孩子学得很快，有些孩子学得很慢。因为传统的制式教学或僵化教学，未能考虑孩子个别差异，显然不符合孩子学习需求，无法让孩子得到良好的学习效果。为让孩子有效学习，教师要去了解学生身心发展和学习需求，然后采用适切的教学方法和内容，教学效果才容易看得出来，也才不会让孩子视学习为一种苦差事。所以，很多学者强调适性教育的重要性，也就是发展适合学习者本性和个性的教育。孔老夫子倡导的「因材施教」，可以说是适性教育最好的诠释。基于学情，笔者做了如下探索：

一、把学习的空间换给孩子，倡导实践同伴式学习

在每个都重要的教育思想前提下，如何让现有的班级授课制教学基于每个学生的生长点，落在每个学生的最近发展区，实现每个学生的发展，是笔者一直以来探索和思考的课堂教学方向，同伴式学习的尝试让笔者豁然开朗。

1.基于问题的小组合作学习

组织形式：

采用就近组合，异质分组的方式，使每个学习小组内部成员之间能做到优势互补，便于更好的实现合作和交流。

学习内容：

在学习课文时，就某一问题展开合作式学习，如课文主要内容的梳理，主题思想的把握以及关键性问题的探究等等。

学习方式：