摘要：教育的根本发展目标在于提高学生的综合素质，一个拥有良好学习能力的高素质人才，可以充分运用多种方式不断提高自身的综合素质和修养，储备更多的知识，实现个人的全面发展。但通过研究高三的教学现状，可以发现，提升高三学习能力的重视度并不高，为此，本文将以高三历史典型试题分析为例，分析其中所蕴含的知识、能力体现、存在的问题以及原因，深入探讨提升学生学习能力的重要途径，为我国中学教育过程中如何提升学生学习能力提供一定的参考。

关键词：历史课；技能；教育

一、 引言

历史是人类发展的足迹，对于现代人民的生活有着或大或小的影响，这直接关乎到文化的继承发展和创新，对于提高现代学生的学习能力具有很大的意义。对于处于面对高考的学生而言影响更为巨大，这主要是因为处于这个阶段的学生，面对着较大的学习压力，身心疲惫，学习压力很大，那么就不得不想法设法提高学习效率，这对于学生未来的发展道路起着举足轻重的作用。但是落实到具体的学习之中，学校没有采用正确的教学方式，仅仅局限于课本知识的教育，而不能集中注意力提高学生的学习能力，就是因为这些原因的存在才促使学生养成了被动学习的习惯和不好的学习方式。例如；在高三历史课上，学生学习仅仅是为了做对题目，而没有集中总结学习方法，仅仅关注平时学习成绩，而忽视了更多。不注重提高自身的学习能力，而在学习成绩上纠结。……