陈芳

摘要：体育与健康课程具有独特的性质，文章对体育设施资源开发的重要性进行了分析，阐述了在体育教学实践中，对开发体育设施资源的一些方法和让学生参与开发前后，学生学习态度、创新和实践能力等方面的转变和提高以及个人的一些体会。

关键词：体育设施；开发；创新

1.前言

体育与健康课程具有独特的性质。学校能因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施以产生最大的使用效果。但各校的体育教学条件差距还很大，体育活动场地小，班级多，许多边缘地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地。体育课安全问题突显。针对这些问题，谈谈小场地教学的几点方法。

2.研究背景

学校现有的体育设施所呈现出的竞技化、成人化忽视了学生的生理特点和心理需求，有的学生在进行体育活动是，主要的困难不是来自于活动内容而是来自于体育设施欠缺和失调，这就在很大的程度上制约了学生的学习兴趣，阻碍了学生参加体育锻炼的积极性。

大量的新型体育项目的出现，使学校现有的体育设施呈现出过于陈旧和贫乏，不能跟上时代的发展。从而让学生在体育课上不能接触到新型的体育项目，不能了解我国传统体育运动项目，制约了学生的知识面的拓展。

3.研究目的

在小学低年级进行了师生共同参与体育设施开发的实验。主要方法是针对体育教学中所出现的体育设施问题引导和组织学生进行讨论、分析，并对于在条件允许下可开发的体育设施进行大胆的设计和制作，在丰富学校体育设施的同时发挥学生在教学中的主体地位，注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生在活动中互相配合、互相帮助建立良好的人际关系，从而使学生建立正确的体育观念，改变学生对体育课的学习态度，提高学生对体育锻炼兴趣。

4.研究方法

4.1问卷调查法

在实验前、后针对学生对待体育课教学中的学习态度、学习信心、实践能力、创新精神进行问卷调查和数据统计、对比。

4.2文献资料法

通过查阅图书资料取得参考性数据。

5.调查对象

6.结果与分析

6.1发挥现有体育器材的多种功能

在目前条件下，限于教育经费的短缺和不足，许多学校在短时期内不大可能改变体育器材破旧和缺乏的状况，只能充分发挥现有体育器材作用，并注意开发常用器材的多种功能。例如，跳绳用的绳子既可以用来做绳操，又可以用来斗智拉绳，既可以打成各种绳结来代替投掷物，又可以利用绳子打结的特性来学习生存自救的本领；手榴弹和实心球可以组合成简易的保龄球游戏；小篮球演变为保龄球，让学生分组作“瓶”看那个组学生使球滚地后撞击的同學多，让学生在游戏中不知不觉的巩固了持球手的手型增强了控制球的能力。体操棒和小皮球可以当作垒球来打。利用小体操垫来代替“舞龙”中所用的龙身进行练习，使活动器材更加适合少年儿童的生理特点，同时也充分利用了器材多样性，增加了学生的练习兴，等等。

6.2自制简易器材

制作简易器材不仅能解决体育器材匮乏的困难，而且还能培养学生动手能力和创造能力。例如自制毽子、小沙袋、自制滚铁环、抽陀螺等。教师可以要求学生独立制作，也可以与学生一起制作。

学生是学习的主体，同时也是一种活的资源也需要教师的合理开发和利用，在教学中教师应创设情境让学生积极参与到开发和利用体育设施的活动中来，给予学生充分的想象空间，使学生的想象力得到充分的释放，例如：学校有许多闲置体操棒，根据障碍跑的游戏我想把它制作成可以拆装的简易钻架，让学生在游戏中自己进行组装。开始用棉线绳进行捆绑，在第一次进行游戏时学生普遍感觉到在组装困难不易拆卸，下课后学生主动找到老师一起出主意想办法认真进行了总结并改进了设计，组成了五个制作小组，各自从家里拿来了电钻和长的螺栓，在体操棒的两头钻上眼儿再用长的螺栓固定。这样一幅操作简单实用的简易钻架制作成功了，在教学中效果相当理想。

6.3改造场地

现行的体育场地多半是过去按照竞技运动的规格和要求建造的，例如田径场地不是400米一周的标准跑道就是200米一周的椭圆形跑道；篮球场地不是28X15平方米的标准球场，就是26X14平方米的老式球场；建一个足球场，非要是大型的，球门还必须是宽7.32米、高2.44米，这样的标准化场地已经使很多的学生望而生畏，从而远离了体育活动。我们不是说学校不应该建标准化的运动场，而是说标准化的运动场在学校并不实用。试想一下，如果我们多建造几片小型足球场，更多的学生就能够有场地使用，而且小型足球场更适合学生的活动需要。

6.4立足本校，合理开发

我国幅员辽阔，各学校因为所处的地域、文化背景不同，学校以及师生各自的差异不同，因而体育设施又具有具体性的特点。所以体育教师应根据本校和本地区的特点以及实际情况，合理开发体育设施，例如：我校处于城郊结合部，有许多新市民。在教学中积极引导学生利用学校现有的体育设施开发有民族特点的游戏，有一名彝族学生把本民族的“竹竿舞”带到了课堂，使用学校现有的体操棒代替竹竿，也取得了良好的效果。

7.结论与建议

7.1结论

体育设施的开发和利用，首先要围绕学生进行，应符合学生的生理、心理的年龄特征，要有利于学生兴趣的培养，有利于学生的可持续发展，有利于终生体育观念的养成。其次体育设施资源的开发和利用应根据地区和学校的实际，设置有地方特色和学校特点的内容。最后体育课设施源的开发要适应时代的发展符合新课标中满足学生进行体育活动的需要的要求，只有这样我们对于体育设施的开发和利用才有实际价值。

7.2建议

7.2.1注意内容的选取，要适合学生的年龄特点，结合教学内容，满足学生的兴趣爱好，有力于学生自主发展的需要。

7.2.2要符合本地区和本校的实际情况，从实际出发，注重资源开发的实效性，确实为学生的自主发展创设条件。

7.2.3安全措施要到位，防止伤害事故的发生。

7.2.4开发的内容应不断更新，不断充实。

7.2.5对于以开发出来的设施在使用的同时应不断的完善和改进。

参考文献：

[1]体育（与健康）课程标准解读，湖北教育出版社，2002

[2]学校体育资源开发利用的战略构思，体育学刊，2003