蓝天佑

摘要：数学是与生活密切联系的一门学科。因此在中小学数学课堂教学中，教师要善于挖掘生活中有效的数学资源，才能促使数学教育成为名副其实的数学教育。在小学阶段，如果能够将数学和实际生活有机结合起来，相信数学的教学内容也能够进一步丰富起来，有助于促进学生对数学知识的理解，提高他们学习的积极性，培养他们的创新能力和解决问题的实际运用能力。本文根据小学数学课堂教学存在的若干突出问题，提出了一些改进小学数学教学生活化的策略，旨在稳步提高学生的数学能力。

关键词：小学数学；生活化；有效策略

数学源于生活实践，高于生活。小学数学生活化倡导与生活的深层次结合，是广大一线数学教师坚决全面贯彻新课改理念的重要举措。为更加扎实稳妥地推进小学数学课堂教学生活化，小学数学教师就要顺应新课改理念，在教学活动中促使数学教学回归生活，创设生活化的教学模式，培养学生用数学眼光去观察生活，引导他们在生活实践中对数学知识进行拓展及应用，从而进一步培养学生观察能力、创新能力与实践能力，让教学从书本数学走向生活数学。

一、小学数学教学生活化出现的一些突出问题

1.对教学生活化的认识存在偏差。在农村小学阶段，教师对数学课堂教学的生活化没有形成共识，在思想认识方面存在着偏差。有些教师持保守的态度，认为教学生活化是对数学学科严肃性的挑战，会导致原本严谨的数学课堂变得松散起来，还会影响教学质量的提升。……