李娜

摘要：教學实践证明，导学式教学法是一种有效的课堂教学方式，能有效提高小学数学课堂教学成效，有利于学生数学思想和逻辑思维的培养。本文主要在教学实践基础上，对导学式教学法在小学数学课堂教学中的应用问题进行探讨，以更好地发挥其教学功能与效应，促进小学数学教学质量不断提升。

关键词：小学数学；导学式；课堂教学

导学式教学法就是在教师的指导下，帮助学生形成自主学习的意识，通过师生之间的良好互动，来完成教学目标的一种教学模式。教学中教师主要起引导作用，而学生是教学的主体，增强学生数学学习的主动性，提升课堂听课效率。近些年，通过教学实践证明，小学数学课堂教学实施导学式教学方法，在培养学生独立思考与学习的习惯培养起到了巨大作用。小学生的对学习数学的兴趣和积极性得被有效激发。学生们的团队合作与相互协作精神与数学学习能力得到了有效提高。促进了数学课堂教学质量与效果的极大提高。导学式教学法作为一种新生的教学模式，被众多小学教师积极有效的应用于数学课堂中，达到有效提升小学生数学能力和提高教学质量的目的。

1.小学生年龄段的特点和小学数学学科的特点

小学生年龄范围在六周岁到十二周岁之间。从成长特点分小学生年龄处于学龄初期。这一阶段是小学生好奇心强的心理特征。注意力不稳定，不持久常常以无意识，具体形象识记和机械识记为主。……