钟永星

（厦门海沧实验中学，福建 厦门 361026）

调查统计表明：高一的大部分学生都不知道小论文，没有接触过小论文，但中考有历史感悟题，学生对于小论文的看法，有恐惧的占62%，无所谓的占23%，充满期待的占15%；大多说不清“小论文与感悟题的不同之处”，但很多学生对“小论文将伴随你每次检测的想法”表达了积极配合，同时也对如何提高小论文写作表示困惑。由此可见，高一学生缺乏历史学科核心素养，再加上会考、高考要求，提升高一历史学科核心素养是目前面临的迫切问题。

一、抓住契机让学生接触小论文，提升核心素养

（一）发掘教材中可以展开论述的论点

高一历史每周两课时，笔者尝试在课堂教学中把握教材，让学生进行小论文的写作尝试。教材中有许多论点可以让学生阐述，或者找到史料归纳论点。

必修Ⅰ各专题论点：

必修Ⅱ各专题论点：

（二）通过考试检测，渗透小论文要求

小论文不仅通过课堂教学进行实践，也可以通过考试检测来对接，笔者每次检测都为学生创设台阶（设置要求），让学生顺着台阶感受。如高一上学期十月考小论文要求：“政治人物要写明王朝、政治创举；民族英雄要交代正确的时间、地点、历史事件和影响。”高一上半期考小论文要求：“发现问题，形成自己的观点；证明自己的观点要有总分总的结构；字数270字以上；逻辑结构紧密；要有史实论证；所呈现内容段落化而不能序号化；题目就要有你的观点；显明的论题2分、逻辑结构2分、论述6分，每个完整史实2分、结构2分；……